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计算机人才需求分析报告

(10-12-07 02:36)

1. 国家信息化的大环境
  信息化水平是衡量一个国家和地区的国际竞争力、现代化程度、综合国力和经济成长能力的重要标志。大力推进国民经济和社会信息化,是覆盖现代化建设全局的战略举措。要把国民经济和社会信息化放在优先位置,坚持以信息化带动工业化,充分发挥比较优势和后发优势,实现社会生产力的跨越式发展。
随着计算机的日益普及和互联网的飞速发展,信息与相关的软件技术已成为信息社会的运行平台和实施载体,软件技术时代已经来临。软件技术应用的全面延伸对用于信息处理的软件技术的发展提出了更高要求,同时促进了软件技术和软件行业的飞速发展,软件技术已经成为人们公认的当今发展较为迅速的技术之一。
    2. 
软件产业的现况
    
当今世界衡量城市或地区国际竞争力、现代化程度和经济增长能力的重要标志是各国推行信息化的水平,信息化建设已成为提升城市综合竞争力的重要组成部分。在城市或地区大量推进信息化建设过程中,对信息处理的软件产品和软件技术产生的巨大的需求,使软件企业迅猛发展,因此,世界各国都面临着软件产品开发、软件产品使用、软件产品维护人才的巨大需求。而我国从2004年至今,一直将软件技术人才列为紧缺型人才。
    
专家预测,随着中国成为世界重要的IT产品制造大国和IT消费市场,IT业跨国公司会逐步进入中国市场并建立大型的软件工厂,这种日趋明显的趋势,使得软件蓝领逐渐成为职场上的香饽饽,也使更多的教育机构开始反思、创新IT人才的培养模式,比如类似于威迅教育模式的职业教育模式。因为职业教育恰恰能够提供创新实践、沟通等综合能力均衡的软件人才,并且能够有效降低人才培养成本和使用成本,缩短人才的培养周期。印度之所以能够通过软件外包服务成为世界办公室,正在于其通过推行软件人才的职业教育,拥有全球规模较庞大的软件蓝领阶层。
    3. 
软件产业的人才需求
    
在软件人才需求量方面,据预测,当前我国软件人才的需求量为100万人左右,且这一需求仍在以每年20%左右的速度增长;在软件人才供给量方面,随着我国高等院校计算机相关专业扩大招生,为软件人才市场输送了更多的毕业生人才,以及与大学教育并行的职业技术学校和培训学校教育的快速发展,我国软件人才供给目前有了较大幅度的增长,总量供不应求的局面得到缓解,但与高速发展的软件人才需求相比,继续呈现短缺状态。
 
二、计算机软件技术人才的结构分析
  对一个软件企业来说,软件人才应该呈金字塔形。我们可以将软件人才分为三类。
    
第一类:既懂技术又懂管理的软件高级人才。这一类人才要求具有较强的创新能力和组织管理能力,既是技术能手,又是管理骨干,能够带领团队不断开发新的项目、不断抢占技术制高点、不断占领市场。
    
第二类:软件工程师。这一类人员为系统分析及设计人员,位于金字塔中间层次,能够将开发项目形成系统设计思路并组织实施,并能对编程人员的工作进行指导、测试和验收。
    
第三类:熟练的程序员,即通常所说的软件蓝领。这一类人员要求知识面比较广,能够熟练使用12种比较常用的软件编程工具,具备良好的职业素养和团队合作精神。这一类人员的需求是较大的。
三、学习杭州华育计算机软件专业是可行的
    
软件外包服务的兴起表明,当前软件产品、服务已经不再是坐在实验室里的几个程序员冥思苦想想出来的,而是在一条完整的、标准化的生产线上诞生的,在这条生产线上,每个环节都需要复合型的软件工人--软件蓝领。在这里,软件人才的价值更多地体现在专业服务人员与客户之间不断交流和沟通上,生产性服务人员的知识储备、专业化水平在这里起到了决定性的作用。
    
与这种人才需求相悖的是,目前国内许多软件企业都存在大量使用本科生、研究生等高级软件人才从事初级程序员工作的现象,除了少数类似东软的企业通过发展自己的软件学院培养实用型人才外,目前中国软件业的复合实用型软件人才缺口主要由高等职业教育填补,目前,职业院校及各种IT培训机构正在成为软件蓝领的中坚力量。
 
四、根据市场需求明确办学定位
    
从就业市场来分析,我国大专院校有几万软件专业毕业生,但很多人找到的并不是从事软件产业的工作;另一方面,软件企业找不到合适的员工。究其根本的原因,学校的人才培养模式与市场需求不对接,学校的软件专业毕业生不适应企业需求。因此,必须明确软件专业的培养目标和培养模式。
    1. 
明确办学定位
在《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出职业教育要培养数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的专门人才。高等职业教育应培养具备良好的职业道德,熟练的专业技能的技术应用型人才。根据高等职业教育机构的培养目标,威迅教育软件专业每个阶段的学员都朝不同的方向发展,从软件蓝领高级软件工程师杭州华育学员比比皆是。
    2
.明确毕业生的素质要求
在明确培养目标之后,杭州华育调查了国内半数以上的软件企业,对编程人员的知识和技能要求进行了调查和论证,在此基础上,提出了毕业生的素质要求:
    
基本素质一:是具有良好的编码能力,编码能力直接决定了项目开发的效率。这就要求软件编程人员至少流畅运用一门编程语言,比如当前国内企业常用的C#.net和国际上较流行的Java语言,熟悉它的基本语法、技术特点和API(应用程序接口)
    
基本素质二:自觉的规范意识和团队精神。企业希望招聘到的程序员编程不一定很快,但是需要非常规范,个人能力不一定很强,但需要合作意识很好。
    
基本素质三:是认识和运用数据库的能力,即会使用目前常用的数据库软件,如微软公司的SQL Server等。
    
基本素质四:较强的英语阅读和写作能力。程序世界的主导语言是英文,编写程序的开发文档和开发工具的帮助文件均离不开英文。作为基础软件编程人员,具有一定的英语基础对于提升自身的学习和工作能力极有帮助。
    
基本素质五:具有软件工程的概念。从项目需求分析开始到安装调试完毕,基础软件人员都必须能清楚地理解和把握这些过程,并能胜任各种环节的具体工作。
    
基本素质六:是求知欲和进取心。软件业是一个不断变化和不断创新的行业,软件人才的求知欲和进取心就显得尤为重要,它是在这个激烈竞争的行业中立足的基本条件。

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